Now we´ll make some practice
Now, we are going to play a game I describe one frind mine and you have to guess how is but with the pandemic situation would have written it. Ok let´s get start it
She has got dark short hair, she has got brown eyes, she is middle age and she is teacher at Unión Latinoamericana.
Because I know is hard to guess I will gave you a clue
3. Now, could try and make your own facebook
In this activity you have to make your own facebook like mine you can draw or paste your images
4. In this activity, you have to read and complete the letter bellow with the words are in the box. First read the letter without words and after that you can began to complete it.
This activity is complex first pay attention to the box after that look the example and finally make the texts.
Clase 1
Unidad 1
Hola familias, les dejare este video espero que lo disfruten.
En esta actividad los estudiantes tiene que realizar un video en donde digan
My name is…………. (ellos digan su nombre)
I´m ….. years old (y diga el número de su edad en inglés)
My favourite animal is ……. (y que digan el nombre del animal en inglés)
My favourite colour is ……. (y que digan el color en inglés)
Familias tengan en cuenta que si sus niños son muy tímidos y no se animan a filmarse esta es la alternativa de que lo escriban en una hoja y me lo envien.
Hola!!! Algunos estudiantes han enviado sus videos…
Tuesday, April 8th 2020
Clase 2
School Communal Living Agreements
Hay algunos acuerdos que necesitamos hacer para poder convivir, estos nos ayudan a saber cómo actuar.
Ahora que ya la sabemos, las podemos aplicar. Realizaremos algunas actividades.
Look and complete.
En esta actividad los estudiantes tienen que completar el crucigrama con los acuerdos que ya vimos anteriormente. Miren atentamente las imágenes estas serán las referencias para completar las el crucigrama con respeto a la imagen de un nuevo acuerdo tiene que ver con prestar atención que en inglés es Pay attention.
Order the words and form the agreement.
En esta actividad los estudiantes tienen que mirar las palabras desordenadas y pensar si hay algún acuerdo que comience con esas letras, tengan en cuenta que las letras mayúsculas no siempre es la letra de comienzo de la palabra pero a veces sí lo son.
Monday, April 13th 2020
Clase 3
Greetings
Hola familias espero que esten muy bien, los extraño pero necesitamos comenzar con la clase. Hoy vamos a aprender un tema nuevo, antes de empezar tengo una pregunta What are greetings? para poder responder esta pregunta miremos las imágenes.
Como pueden ver greetings /gritings/ son una manera de saludar pero existen un montón de maneras de hacerlo.
En lo que respecta a saludos good morning, good afternoon, good evening, hello and goodbye son saludos formales pero hi and bye bye son saludos informales.
Ahora realizaremos algunos ejercicios
Read and tick .
En esta actividad los estudiantes deberán leer los diferentes saludos, mirar las imágenes y tildar la imagen a la que ese saludo corresponda.
Complete.
En esta actividad los estudiantes deberán completar con las letras faltantes para formar el saludo que corresponda. Tengan en cuenta la cantidad de letras que tiene la palabra para ver con cual saludó concordaría y que letras contiene para llegar al saludo correcto.
Listen and number.
En esta actividad los estudiantes deben escuchar el audio, lo ideal son tres veces pero lo pueden hacer las veces que sea necesario para poder completar la actividad. La mejor manera de realizar esta actividad es primero escuchar el audio completo para entender de qué se trata. Luego, la segunda vez lo escuchan miran la actividad y van pausando el audio para poder completar la actividad. Por último, escuchan nuevamente el audio para confirmar que lo escribieron está bien. Aclaro es la manera ideal si necesitan escuchar más de tres veces no hay problema. Volviendo a la actividad luego de haber escuchado el audio deben numerar las imágenes de acuerdo a lo que escucharon en el audio.
Friday, June 5th 2020
Unidad 2
Clase 1
Welcome to Unit 2
Description of People
Hola familias espero que estén muy bien y cuidense mucho. Comencemos con la clase para comenzar debemos repasar un tema que vimos el año pasado Has got, have got. Luego, miren las imagen y escriban en sus carpetas What is this unit about? Por último, lean las viñetas y encontrarán las respuestas para las preguntas que realice antes.
En esta unidad veremos algunos items nuevos
Ahora que ya hemos aprendido algunos ítems de vocabulario vamos a jugar un juego. Les voy a describir una amiga mía y tendrán que adivinar quién es. Debido a la situación de pandemia cuando reciba sus trabajos podré ver si adivinaron o no quien es mi amiga. Ok aquí va la descripción
Se que dificil pero les daré una pista
Cuando adivinen ¿quién es? escribanlo en sus carpetas.
Practiquemos
Describe your friend.
En esta actividad los estudiantes deberán elegir a uno de sus amigos y describirlo. Tengan en cuenta el ejemplo de la descripción de mi amiga para realizar la suya y al costado pongan el nombre de su amigo
Look, read and write T(true) or F(false).
En esta actividad los estudiantes deberán leer las oraciones que están en la tabla, y mirar a los personajes que tienen ese número para saber si es verdadera o falsa y poner en el espacio T para las verdaderas y la F para las falsas.
Friday, June 12th 2020
Clase 2
Hola familias en esta clase vamos a ver …
What is it? What information does it contain? Respondan en sus carpetas esta preguntas.
Como pueden ver este es mi facebook, acá pueden encontrar información acerca de mí como mi nombre, mi edad, mi cumpleaños, donde vivo, cual es mi país, mi color, animal, comida favoritos y también incluyen una descripción.
Create.
En esta actividad los estudiantes deberán crear su propio perfil de facebook teniendo en cuenta la información que yo ya utilicé en mi perfil.
Read and complete
En esta actividad los estudiantes tienen que rellenar los espacios vacíos con la información que se encuentra arriba para esto los estudiantes deberán leer la carta con los espacios vacíos para comprender de qué se trata y luego completar con la información que figura arriba. Recuerden que pueden revisar las actividades anteriores para ver cómo están armadas las direcciones.
Antes de realizar la siguiente actividad tengan en cuenta
Read and write.
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En esta actividad los estudiantes tienen que tomar la información que ofrece cada personaje y armar un texto sobre cada personaje como el ejemplo. Recuerden chequear el cuadro de arriba en donde se encuentran los pronombres, verbo to be y los adjetivos posesivos.Friday, June 19th 2020
Clase 1
Unidad 3
Welcome to Unit 3
Hola familias como están? Yo los extraño muchisimo espero que esten muy bien. Sin embargo, hoy vamos a comenzar una nueva unidad. Miren atentamente las imágenes.
Who are they? Are they famous? Do you know them?
Como pueden ver en el poster ellos son personas famosas por cantar, actuar o jugar.
Presten Atención
Como pueden observar al costado de la imagen se encuentran algunas preguntas y respuestas acerca de la información personal de esta famosa cantante como, qué hace, cuál es su nombre y apellido y su edad.
Comencemos a practicar.
Presten atención
Singer Player Youtuber Actor/ Actress
Look and answer.
En esta actividad los estudiantes deberán completar la información mirando la imagen e investigando acerca de sus cantantes favoritos. Tengan en cuenta de la manera que he contestado las preguntas en la cantente anterior para responder en esta actividad.
Circle.
En esta actividad los estudiantes deberán circular la opción correcta. Presten atención ¿quién es? en caso que no sepan algún dato en particular de esta persona pueden buscar la información en google.
Read and write true T or false F.
En esta actividad los estudiantes deberán leer las oraciones y al costado poner T para las oraciones verdaderas y F para las oraciones falsas. Recuerden que en ciertos casos es información muy específica acerca de los famosos y pueden consultar en google.
Make questions.
En esta actividad los estudiantes deberán leer la información que se encuentra en el párrafo acerca de Karol G. Luego de esto, tiene que armar las preguntas para llegar a las respuestas. Tengan en cuenta como están escritas las preguntas en todas las actividades anteriores para poder realizar las preguntas aquí.
Friday, June 26th 2020
Clase 2
Hola familias espero que se encuentren muy bien y que se estén cuidando mucho. En esta clase vamos a continuar estudiando cómo describir a un famoso. Entonces comencemos…
Como pueden ver mi cantante favorito es Luciano Pereyra y trate de describirlo teniendo en cuenta preguntas que ya habíamos visto e integrándose para que puedan conocer mejor a este cantante.
Choose your favorite famous and describe.
En esta actividad los estudiantes deberán elegir su cantante, jugador de fútbol, youtuber, actor o actriz favorita y describirlo teniendo en cuenta las preguntas que figuran en caso de no saberlo y que no esté en internet lo pueden inventar.
Match.
En esta actividad los estudiantes deberán unir con flechas las preguntas con las respuestas que le corresponden. Tengan en cuenta que pueden volver a las actividades anteriores para refrescar las preguntas y sus respuestas.
Underline.
En esta actividad los estudiantes deberán subrayar las respuestas correctas que corresponden a la información personal de esta cantante. Tengan en cuenta que en caso de no saber la información personal acerca de esta cantante la pueden buscar en google, pero hay algunos datos específicos que no figura y lo pueden inventar.
Guess who is he.
En esta actividad los estudiantes deberán leer la información acerca de este famoso y adivinar ¿quién es?. Tengan en cuenta que la imagen que figura al costado es una pista acerca del famoso que se trata.
Unidad 4
Welcome to unit 4: Food We Like
Clase 1
Hola familias como están? Espero que estén muy bien y que se estén cuidando mucho. Bienvenidos a la unidad 4 espero que hayan disfrutado de las vacaciones de invierno. Ahora vamos a comenzar con la nueva unidad.
Look, read and tick
En esta actividad los estudiantes deberán mirar la pizarra, leer las viñetas que tienen los niños y tildar las viñetas que crean que pertenecen a los temas que abordaremos en esta unidad.
Listen and underline.
En esta actividad los estudiantes deben escuchar el audio, lo ideal son tres veces pero lo pueden hacer las veces que sea necesario para poder completar la actividad. La mejor manera de realizar esta actividad es primero escuchar el audio completo para entender de qué se trata. Luego, la segunda vez lo escuchan miran la actividad y van pausando el audio para poder completar la actividad. Por último, escuchan nuevamente el audio para confirmar que lo escribieron está bien. Volviendo a la actividad los estudiantes deberán subrayar como en el ejemplo la comida que figura en esta canción.
Look, order and write.
En esta actividad los estudiantes deberán ordenar las letras para formar las palabras mirando las imágenes que son clave. Luego de esto, debajo de cada imagen escribirán el nombre que corresponde a cada ítem.
Listen, number and complete.
En esta actividad los estudiantes deben escuchar el audio, lo ideal son tres veces pero lo pueden hacer las veces que sea necesario para poder completar la actividad. La mejor manera de realizar esta actividad es primero escuchar el audio completo para entender de qué se trata. Luego, la segunda vez lo escuchan miran la actividad y van pausando el audio para poder completar la actividad. Por último, escuchan nuevamente el audio para confirmar que lo escribieron está bien. Volviendo a la actividad los estudiantes deberán numerar cada comida y debajo escribir el nombre de cada. Si no recuerdan cómo se escribe pueden volver a la actividad 2 para repasar cómo se escriben.
Apple Cheese Banana
Listen, number and complete.
En esta actividad los estudiantes deben escuchar el audio, lo ideal son tres veces pero lo pueden hacer las veces que sea necesario para poder completar la actividad. La mejor manera de realizar esta actividad es primero escuchar el audio completo para entender de qué se trata. Luego, la segunda vez lo escuchan miran la actividad y van pausando el audio para poder completar la actividad. Por último, escuchan nuevamente el audio para confirmar que lo escribieron está bien. Volviendo a la actividad los estudiantes deberán numerar cada comida y debajo escribir el nombre de cada comida arriba les dejaré un recurso para que puedan utilizar.
Friday, August 14th 2020
Clase 2
Hola familias como están? Espero que se encuentre muy bien y que se estén cuidando mucho. Hoy comenzaremos de una manera distinta, vamos a ver, leer y escuchar una historia. Miren la imagen, y piensan What is the story about? Is it about food? Is Sandwich a country or food?
Luego de haber visto, escuchado y leído la historia reflexionen Do you think that the Earl of Sandwich has a good idea? What type of sandwich does he eat? Do you think that the friends of the Earl like his invention? Do you think sandwiches are popular food today?
Remember the story and answer the questions.
Who is John Montagu?
He is the Earl of Sandwich______________________________________________
Where is Sandwich?
It __________________________________________________________________
What does the Earl eat for lunch?
He asks_____________________________________________________________
What two things does the Earl eat for dinner?
He eats_____________________________________________________________
What do his friends call the Earl´s food?
They call _____________________________________________________________
En esta actividad los estudiantes deberán responder las preguntas teniendo en cuenta la historia que vimos. Presten atención a la manera en la que responden las preguntas en caso de dudas vuelva a las unidades anteriores para ver como comenzábamos a responder.
Read, reflect and circle.
En esta actividad los estudiantes deberán leer el comienzo de la oración para circular una de las opciones que pertenece a la opinión de ustedes.
Look, read and match.
En esta actividad los estudiantes deberán mirar las imágenes, leer las viñetas que contienen la información de lo que está sucediendo en esas imágenes y por último unir con flechas las imágenes con las viñetas. Tengan en cuenta que pueden volver a la historia para refrescar lo que sucedió.
Read and write the correct sentences.
En esta actividad los estudiantes deberán reescribir las oraciones de manera correcta miren la oración uno y como está compuesta He is the Earl of sandwich . Ahora armaremos la oración dos juntos mi pregunta es ¿En qué país está la ciudad de sandwich? En Inglaterra It´s es igual it is entonces It´s a small town in England. Esta sería la respuesta correcta de la oración dos. Para realizar esta actividad hay que tener en cuenta todo lo que aprendimos en las unidades anteriores.
Write true sentences.
En esta actividad los estudiantes deberán escribir oraciones diciendo las comidas que les gustan y las que no les gustan. Presten atención a la estructura y cómo armar las oraciones por ejemplo I like strawberries, I don't like salad.
Friday, August 21st 2020
Clase 3
Hola familias ¿como están? Espero que estén muy bien y que se estén cuidando mucho. Comencemos con la clase.
Este fichero que se encuentra debajo, es nuestro fichero de estructuras prestenle mucha atención.
Presten mucha atención a la información que brinda el tigre ya que les será de mucha utilidad para realizar todas las actividades.
Choose a person and write.
She likes sandwiches, she doesn't like ice cream, she likes salads, she doesn't like chocolate, who is she? She is_______________.
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En esta actividad los estudiantes deberán elegir uno o varios personajes y escribir cuáles son sus gustos y cuáles son sus disgustos y al final deberán decir qué personaje es. Miren atentamente el ejemplo que les deje y completen mirando el cuadro para saber quien es el personaje que yo elegí.
Review, read and write.
En esta actividad los estudiantes deberán completar los espacios con las formas correctas de las estructuras. Tengan en cuenta que si la oración tiene un tilde representa una oración positiva y si tiene una cruz representa una oración negativa. Si no recuerdan las estructuras vuelvan al fichero para repasar y finalmente resuelvan la actividad.
Look, write and answer the questions.
En esta actividad los estudiantes deberán completar los espacios realizando preguntas acerca de los alimentos que están en las imágenes y si a ustedes les gusta este alimento. Luego deben responder diciendo si les gusta o no ese alimento.
Look and write what they like.
En esta actividad los estudiantes deberán completar los espacios mirando las viñetas en donde los niños les dicen cuales son sus alimentos favoritos y ustedes deben armar la oración diciendo que a ese personaje le gusta ese alimento.
Wednesday, August 26th 2020
Welcome to unit 5
“Free Time”
Hello!!! familias como estan? yo los extraño muchisimo como pueden vamos a implementar una nueva manera de hacer la clase. Entonces comencemos
Como pueden ver en esta pizarra en esta unidad vamos a prender un monto de cosas
Look and read
Esta no es una actividad, esta es una historieta, la cual los va introducir a las estructuras que se enseñan en esta unidad. Lean atentamente traten de ver todos los sucesos y piensen What is the story about? What happened in the story?
Como pueden ver en esta unidad estamos aprendiendo la estructura “Can” pero en contexto en particular como vieron en la historieta todo paso “in free time”. Estos son algunos ítems de vocabulario con los que trabajaremos
Let's practice
Find, circle and write.
En esta actividad los estudiantes tienen que buscar en las bufandas los diferentes ítems de vocabulario que ya vimos y luego deberán mirar las imágenes y escribir el nombre de la imagen debajo de la actividad indicada.
Pay attention to grammar…
Listen, number and write.
En esta actividad los estudiantes tienen que escuchar el audio una vez completa sin escribir nada y tratar de entender que dice, luego volver a escucharlo nuevamente y numerar y finalmente escuchar y detener cada vez que dice una actividad para poder tomar nota; cada estudiante tiene sus tiempos y pueden escuchar el audio las veces que sea necesario para completar.
Write, answer yes I can or no I can´t.
En esta actividades tiene que mirar las imágenes y realizar la pregunta y luego de esta tiene que contestar si lo pueden o no hacer.
Look and write.
En esta actividad tienen que mirar el tablero con las cosas que los niños pueden o no hacer y luego tiene que realizar dos oraciones una positiva y una negativa teniendo en cuenta el tablero.
Tengan en cuenta que las actividad física durante el tiempo libre como en clase es importante pero antes de realizar cualquier actividad deben estirar los músculos para evitar lesiones y dolores. Presten atención y lean cómo se realizan.
Look and read
Look, write and answer.
En esta actividad tiene que primero completar la palabra faltante mirando las imágenes y tener en cuenta la información que figura en la lectura previa, luego esto tiene que responder las preguntas para saber si lo pueden hacer.
Listen and tick () or cross (x).
Para finalizar en esta actividad escuchar la conversación entre Tom y Kate, tienen que tildar las actividades que realiza Kate en PE (Educación Física) y poner una cruz en las actividades que no realizan Kate en PE.
Wednesday, September 23rd 2020
Unidad 6
Welcome to unit 6: Things We Do Everyday and Time
Clase 1
Hola familias como están? Espero que estén muy bien y que se estén cuidando mucho. Bienvenidos a la unidad 6 espero que hayan disfrutado del comienzo de la primavera. Ahora vamos a comenzar con la nueva unidad.
Look, read and tick
Para comenzar la clase los estudiantes deberán mirar la pizarra, leer las viñetas que tienen los niños y tildar las viñetas que crean que pertenecen a los temas que abordaremos en esta unidad.
1. Listen and number.
En esta actividad los estudiantes deberán mirar las imágenes y completar las partes de la oración que falta. En caso, si no recuerdan cuales son palabras que le faltan pueden volver a la actividad anterior.
Clase 2
Hola familias esta unidad está dividida en dos partes, en la primera parte aprendimos acerca de las rutinas diarias y aprenderemos cómo decir la hora en inglés.
En inglés la hora está dividida en cuatro puntos claves o´clock que significa en punto, past significa los minutos regulares y to significa para. Veamos un ejemplo para entender.
Esto significa que son las Esto significa que son Esto significa que faltan Esto significa que son una en punto. la una y cinco. cinco minutos para la una. las tres y cuarto.
Esto significa que faltan quince minutos Esto significa que son las Esto significa que son las
para las tres. Lo que decimos menos cuarto. siete y media. ocho y media.
De cualquiera de las dos maneras es correcto.
3. Match.
En esta actividad los estudiantes deberán unir con flechas el horario que está escrito con el horario en números.
Este es el rincón gramatical aquí van a encontrar la información que necesitan para poder completar las actividades presten mucha atención.
5. Guess who and complete.
He gets up at seven o´clock, he has breakfast at half past eight, he has dinner at six o'clock and finally he goes to bed at nine o´clock. He is Ben.
She gets up at ____________________, she has ___________________________, she has dinner at __________________ and finally she goes to ________at______________________. She is ____________.
He_______________________________, he_____________________________, he_____________________________ and finally he _________________________. He is ___________.
She _________________ at half past ______________, she ________________ at eight ______________, she__________________at seven o´clock and finally she ________________ at half past_________________. She is _____________________.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. I am _______________.
En esta actividad los estudiantes deberán mirar el cuadro, completar las oraciones para poder adivinar quién es y en la última oración los estudiantes deberán completar la oración con su rutina diaria tomando como ejemplo las oraciones que ya han realizado.
6. Listen, circle and write.
